{"id":109,"date":"2018-05-09T02:01:22","date_gmt":"2018-05-09T00:01:22","guid":{"rendered":"http:\/\/parolesdhistoire.fr\/?p=109"},"modified":"2025-08-26T21:25:08","modified_gmt":"2025-08-26T19:25:08","slug":"ep-5-sur-lenseignement-de-lhistoire-avec-laurence-de-cock","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/parolesdhistoire.fr\/index.php\/2018\/05\/09\/ep-5-sur-lenseignement-de-lhistoire-avec-laurence-de-cock\/","title":{"rendered":"5. Sur l&#8217;enseignement de l&#8217;histoire, avec Laurence de Cock"},"content":{"rendered":"<p><iframe loading=\"lazy\" \n    style=\"margin: auto; min-width: 320px; border: 0;\" \n    src=\"https:\/\/player.audiomeans.fr\/player-v2\/paroles-d-histoire-0619098d0e45\/episodes\/8cd6ace8-1125-47f8-8c5d-d65ec0cefc93?mp=0&#038;leadin=0&#038;download=1&#038;std=0&#038;vert=0&#038;playlist=0&#038;color=7d7d7d&#038;theme=dark\" \n    width=\"80%\"\n    height=\"150px\"\n    allow=\"autoplay\"><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n<p><strong>L\u2019invit\u00e9e\u00a0:<\/strong> Laurence de Cock, qui enseigne en lyc\u00e9e et \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Paris-Diderot\u00a0; elle est la fondatrice du collectif <a href=\"https:\/\/aggiornamento.hypotheses.org\/\">aggiornamento histoire-g\u00e9o<\/a> qui travaille \u00e0 repenser l\u2019enseignement de l\u2019histoire et de la g\u00e9ographie.<\/p>\n<p><strong>Le livre\u00a0:<\/strong> Laurence de Cock, <a href=\"http:\/\/www.editionslibertalia.com\/catalogue\/ceux-d-en-bas\/laurence-de-cock-sur-l-enseignement-de-l-histoire\"><em>Sur l\u2019enseignement de l\u2019histoire<\/em><\/a>, Paris, Libertalia, 2018, 329 p., 17\u20ac.<\/p>\n<p><strong>La discussion\u00a0:<\/strong> pr\u00e9sentation de l\u2019ouvrage\u00a0; la figure souvent caricatur\u00e9e d\u2019Ernest Lavisse et son originalit\u00e9 comme savant et p\u00e9dagogue (\u00e0 3 minutes environ), la difficult\u00e9 (et la n\u00e9cessit\u00e9) d\u2019ouvrir la porte de la salle de classe pour \u00e9tudier les pratiques scolaires \u00a0et pas seulement les programmes ou les manuels (5 min.), le renouvellement des questionnements autour de l\u2019enseignement de l\u2019histoire apr\u00e8s la Premi\u00e8re Guerre mondiale, en lien notamment avec la naissance (1929) de la revue <em>Annales d\u2019histoire \u00e9conomique et sociale<\/em> de Lucien Febvre et Marc Bloch (9 min.), le contexte particulier des ann\u00e9es 1960-1970 o\u00f9 fourmillent les projets (13 min.), l\u2019inertie des pratiques ordinaires pour beaucoup de profs loin des avant-gardes p\u00e9dagogiques (16 min.) le tournant du d\u00e9but des ann\u00e9es 1980 et les cris d\u2019alarme d\u2019Alain Decaux sur l\u2019enseignement de l\u2019histoire (18 min.), la difficult\u00e9 de l\u2019histoire scolaire et de sa finalit\u00e9 intellectuelle dans un contexte o\u00f9 l\u2019immigration et sa vision \u00ab\u00a0culturaliste\u00a0\u00bb polarise les d\u00e9bats (20 min.), la question du jugement dans l\u2019histoire et dans la salle de classe (23 min.), comment faire une scolaire \u00e9mancip\u00e9e et \u00e9mancipatrice sans substituer un \u00ab\u00a0roman de gauche\u00a0\u00bb au \u00ab\u00a0roman national\u00a0\u00bb (26 min.), le carcan horaire des programmes (28 min.), et enfin les bonnes raisons de devenir prof d\u2019histoire (30 min.).<\/p>\n<p><strong>Les r\u00e9f\u00e9rences cit\u00e9es dans le podcast\u00a0:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Suzanne Citron, <em>Le mythe national. L\u2019histoire de France revisit\u00e9e<\/em>, Paris, \u00e9ditions de l\u2019Atelier, 2008.<\/li>\n<li>Annie Bruter, \u00ab\u00a0Un laboratoire de la p\u00e9dagogie de l\u2019histoire. L\u2019histoire sainte \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire (1833-1882)\u00a0\u00bb, <em>Revue de l\u2019histoire de l\u2019\u00e9ducation<\/em>, n\u00b0 114, 2007.<\/li>\n<li>Evelyne H\u00e9ry<em>, Un si\u00e8cle de le\u00e7ons d\u2019histoire. L\u2019histoire enseign\u00e9e au lyc\u00e9e 1870-1970<\/em>, Rennes, PUR, 1999.<\/li>\n<li>Olivier Loubes, \u00ab\u00a0&#8220;L&#8217;incommode image exacte&#8221; du Petit Lavisse. Br\u00e8ve histoire r\u00e9gressive des \u00e9critures scolaires du r\u00e9cit national (2013-1913)\u00a0\u00bb, in Etienne Bourdon et al., <em>Lavisse\u00a0: le roman national comme patrimoine scolaire<\/em>, \u00c9ditions de l\u2019\u0153il, 2016.<\/li>\n<li>Antoine Prost, <em>Histoire de l\u2019enseignement et de l\u2019\u00e9ducation depuis les ann\u00e9es 1930<\/em>, Perrin, 2004.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Le conseil de lecture\u00a0:<\/strong> G\u00e9rard Noiriel, <a href=\"http:\/\/www.editionslibertalia.com\/catalogue\/ceux-d-en-bas\/laurence-de-cock-sur-l-enseignement-de-l-histoire\"><em>Une histoire populaire de la France<\/em><\/a>, Marseille, Agone, \u00e0 para\u00eetre en septembre 2018.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019invit\u00e9e\u00a0: Laurence de Cock, qui enseigne en lyc\u00e9e et \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Paris-Diderot\u00a0; elle est la fondatrice du collectif aggiornamento histoire-g\u00e9o qui travaille \u00e0 repenser l\u2019enseignement de l\u2019histoire et de la g\u00e9ographie. Le livre\u00a0: Laurence de Cock, Sur l\u2019enseignement de l\u2019histoire, Paris, Libertalia, 2018, 329 p., 17\u20ac. La discussion\u00a0: pr\u00e9sentation de l\u2019ouvrage\u00a0; la figure souvent caricatur\u00e9e &hellip; <a href=\"https:\/\/parolesdhistoire.fr\/index.php\/2018\/05\/09\/ep-5-sur-lenseignement-de-lhistoire-avec-laurence-de-cock\/\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;5. 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